Ментальная арифметика - система, применяя которую дети верно решают в уме любые арифметические задачи быстрее калькулятора. Но это не основная цель школы Вундер Лэнд!
Цель - это всестороннее развитие таких качеств, как логика, концентрация внимания, фотографическая память, аналитическое мышление, креативное мышление, точность и быстрота при принятии решений, уверенность в себе и успехи в учебе. Эти навыки останутся у детей навсегда!
В процессе знакомства детей с материалами наших занятий, опытные инструкторы способствуют гармоничному развитию потенциала обоих полушарий мозга.
Благодаря этому увеличивается скорость реакции, проявляются вариативность мышления, а также аналитические и творческие способности.
Наши уроки ментальной арифметики будут полезны, если ваш ребенок:
Плохо усваивает,
не может запомнить
полученную информацию
Счет дается
с трудом
Тратит много времени
на принятие решения
Не хватает усидчивости
и собранности
Испытывает проблемы
с домашним заданием
Не может
сконцентрироваться
на поставленной задаче
Наш мозг делится на левое и правое полушарие. Каждое полушарие принимает реальность по-разному - левое мыслит словами, а правое - картинками.
Во время ментального решения арифметических задач у ребенка активизируется правое полушарие головного мозга, где воспроизводится визуальный ряд картин. Оно передает информацию левому полушарию, которое отвечает за логику, тем временем помогая решить задачу за несколько секунд
В этот момент синхронно развиваются оба полушария головного мозга.
Сегодня ментальная арифметика официально практикуется в 52 государствах! Например, в японских школах счет на абакусе включен в школьную программу, а сама ментальная арифметика входит в систему образования уже более 50 лет! Ментальная арифметика в Азии носит характер спорта. По ней проводятся регулярные соревнования и турниры.
С недавнего времени Россия также стала проводить ежегодные турниры по ментальной арифметике, которые собирают с каждым годом всё большую аудиторию.
Посмотрите видео, чтобы узнать больше о практике ментальной арифметике во всем мире.
Общий курс составляет несколько уровней (сложение, вычитание, умножение, деление),
который в среднем длится 2-2,5 года.
Занятия в группах для детей от 5 до 6 лет
проходят 2 раза в неделю по 1 астрономическому часу (60 мин.) или,
по согласованию с родителями, 1 раз в неделю по 1,5 часа (90 мин).
Занятия в группах для детей школьного возраста (от 7 до 12 лет)
проходят 1 раз в неделю по 1,5 часа (90 мин).
| Возраст | Название блока | Тип подачи материала | Количество посещений в месяц | Продолжительность 1 занятия, мин. | Продолжительность блока, мес. | Тип занятий | Количество человек в группе | Стоимость 1 зянятия*, руб. | Среднемесячная стоимость занятий*, мес. |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 5-6 лет | Ментальная арифметика | стандартный | 8 | 60 | 24-30 | Малая группа | 2-4 | 500 | 4 000 |
| 7-12 лет | Ментальная арифметика | стандартный | 4 | 90 | 24-30 | Малая группа | 2-8 | 1 000 | 4 000 |
| расширенный | 8 | 90 | 18-24 | Малая группа | 2-8 | 900 | 7200 |
| Возраст | Название блока | Тип подачи материала | Количество посещений в неделю | Продолжительность 1 занятия, мин. | Продолжительность блока, мес. | Тип занятий | Количество человек в группе | Стоимость 1 зянятия*, руб. | Среднемесячная стоимость занятий*, мес. |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 5-6 лет | УНИКУМ* 1 ступень | стандартный | 2 | 60 | 8 | Малая группа | 2-4 | 560 | 4 480 |
| Индивидуальное | 1 | 680 | 5 440 | ||||||
| расширенный | 3 | 60 | 8 | Малая группа | 2-4 | 560 | 6 720 | ||
| Индивидуальное | 1 | 680 | 8 160 | ||||||
| 7-8 лет | УНИКУМ* 2 ступень | стандартный | 2 | 90 | 8 | Малая группа | 2-6 | 640 | 5 120 |
| Индивидуальное | 1 | 760 | 6 080 | ||||||
| расширенный | 3 | 90 | 8 | Малая группа | 2-6 | 640 | 7 680 | ||
| Индивидуальное | 1 | 760 | 9 120 | ||||||
| 9-10 лет | УНИКУМ* 3 ступень | стандартный | 2 | 90 | 8 | Малая группа | 2-6 | 640 | 5 120 |
| Индивидуальное | 1 | 760 | 6 080 | ||||||
| расширенный | 3 | 90 | 8 | Малая группа | 2-6 | 640 | 7 680 | ||
| Индивидуальное | 1 | 760 | 9 120 | ||||||
| 11-15 лет | СКОРОЧТЕНИЕ* 1 ступень | стандартный | 2 | 90 | 6 | Малая группа | 2-8 | 640 | 5 120 |
| Индивидуальное | 1 | 760 | 6 080 | ||||||
| расширенный | 3 | 90 | 6 | Малая группа | 2-8 | 640 | 7 680 | ||
| Индивидуальное | 1 | 760 | 9 120 | ||||||
| 7-10 лет | КАЛЛИГРАФИЯ ИЛИ ПИШУ КРАСИВО | стандартный | 2 | 60 | 2,5 | Малая группа | 3-4 | 400 | 3 200 |
| 8-9 лет | УЧИМ ТАБЛИЦУ УМНОЖЕНИЯ | стандартный | 2 | 60 | 2,5 | Малая группа | 5-6 | 400 | 3 200 |
МЫ всегда предложим Вам стоимость ниже!
Высшее педагогическое и психолого-педагогическое образование
Педагогический стаж - 10 лет
Соавтор учебных программ по обучению и развитию детей первого периода детства (3-7 лет)
Благодарственные письма от депутатов Госдумы РФ
Активная и открытая жизненная позиция.
Высшее педагогическое образование, свидетельство практического психолога
Педагогический стаж - 31 год
Соавтор программы «Растим человека будущего» (2009), 1 место в конкурсе на Гранд мэра г. Н. Новгорода.
Благодарственные письма от Зак. Собрания г. Н. Новгорода, награды на международных конференциях
Интеллектуально-исследовательский склад характера, тяга к инновациям, новым методам в развитии и воспитании детей
Высшее педагогическое образование.
Категория - высшая.
Педагогический стаж - 28 лет.
Воспитанники Тинтер Т.Л. являются победителями и призёрами Олимпиад и НОУ (Научного Общества Учащихся) как школьного, так и районного уровня.
Благодарственные письма от научного сообщества, а также от Заместителя главы администрации г. Нижнего Новгорода Согина И. А. Почётная грамота от Министра образования Нижегородской области Наумова С.В.
«за добросовестный творческий труд в системе образования, высокие результаты в профессиональной деятельности».
«К своей работе подхожу творчески. Учу детей ставить цель и добиваться её» (Тинтер Т.Л.)
Основная часть работы заключается в интенсивном использовании ребенком счетов (абакус). На начальной стадии обучения ребенок использует обе руки для операций с косточками счетов, стимулируя работу обоих полушарий головного мозга.
Дети постигают все 4 вида математических операций (сложение, вычитание, умножение и деление). При равном участии обоих полушарий головного мозга процесс обучения и размышления становится гораздо более эффективным.
Пройдя эту стадию программы, дети переходят к ментальным вычислениям – счету в уме. Каждая стадия тренировки постепенно ослабляет привязку ребенка к счетам и стимулирует его собственное воображение, благодаря чему впоследствии он сможет производить расчеты в уме, лишь представляя абакус перед собой и мысленно совершая движения косточками (так называемая работа с воображаемыми счетами).
Ребенок, обучаемый по программе «ментальная арифметика», начинает решать математическую задачу, воспринимая числа как картинки, так как каждое конкретное число будет вызывать у него ассоциацию соответствующего изображения на косточках счетов.
Уникальность методики — в гармоничном развитии обоих полушарий мозга: соединение логического восприятия и образного мышления. Регулярное посещение занятий с инструктором плюс 15–20 минут домашних упражнений в день дают колоссальный эффект.
Развитый мозг — основа для успешной деятельности в дальнейшем: легче будет усваиваться школьный материал, повысится концентрация внимания, ребенок быстрее будет воспринимать информацию, станет более самостоятельным.
Эффективнее всего заниматься «ментальной арифметикой» в период с 5 до 12 лет. Согласно данным научных исследований, до 12 лет происходит наиболее интенсивное развитие головного мозга. В этот период у детей наблюдается так называемая «пластичность» мозга (способность к самокоррекции), что способствует росту клеток мозга и образованию между ними нейронных связей.
Вот почему многие специалисты рекомендуют с малых лет изучать иностранные языки, учиться играть на музыкальных инструментах, развивать другие виды деятельности, ведь именно такого рода активность стимулирует работу мозга, а обучение проходит легче.
То, насколько интенсивным будет развитие мыслительной деятельности вашего ребенка именно в этом возрасте, в значительной степени повлияет на его дальнейшую жизнь и даст ему поразительные перспективы в будущем.
С 12 лет учиться тоже можно, просто усвоение материала идет более медленно.
Каждый ребенок осваивает программу со своей скоростью, и в этом тоже уникальность методики — индивидуальный подход к каждому. Опытный инструктор выстраивает занятия с учетом развития каждого ребенка. В среднем полный курс дети осваивают за 2-2,5 года.
Занятия проходят в классе 1 или 2 раза в неделю – по 90 минут (для детей 5-6 лет занятия проходят 2 раза в неделю по 60 мин.). Дополнительно в течение недели необходимо уделять 15-20 минут в день для выполнения домашнего задания.
Высококвалифицированный инструктор одновременно может заниматься с 10–12 детьми. Однако все группы индивидуальны. В целях повышения эффективности занятий в наших группах не больше 4-8 человек.
Дети не могут заниматься одними вычислениями в течение продолжительного времени, они могут устать и эффективность усвоения материала снизится. Поэтому в течение занятия задания постоянно чередуются с развивающими играми, разминками и динамическими паузами. Кроме того, у нас есть упражнения на развитие памяти, внимания, воображения.
Занимаясь в таком ритме, дети не замечают, как проходит время. Они просто не успевают ни устать, ни заскучать.
Записав ребенка в центр ВУНДЕР ЛЭНД, вы предоставите ему возможность более эффективно распоряжаться своим временем. Мы работаем над тем, чтобы ребенок усваивал информацию с первого раза, развиваем все виды памяти, активизируем мыслительные процессы.
Ребенок, занимающийся по методике «ментальная арифметика», будет более результативен, станет эффективнее проводить время на уроках, быстрее и лучше выполнять домашнее задание. Он легче усваивает школьную программу, а значит, у него появится дополнительное время для того, чтобы стремиться к новым знаниям и интересоваться новыми областями.